生活水平提高　身体素质下降

“身体是革命的本钱”。现在的大学生身体素质咋样？日前，石家庄市某高校公共体育教育部与校医院联手，抽样调查了1000名大学生的身体素质状况。

此次调查分为形态、机能和素质三项测试。从形态测试看，大学生身体发育、营养及健康状况与八十年代末的一次调查相比有较大改善。营养不良中度以下（包括不良重度和不良极重度）仅占4．6％，“豆芽菜”形态体型减少了5个百分点，但“胖墩”体型上升了6个百分点。

机能测试分为每搏功和肺活量测试两大指标。每搏功是受试者定量负荷时心脏每收缩一次做功的数量，能较客观地反映心脏功能及动态机能。在三分钟上下台阶、1分钟即刻脉搏测试数据中，接近1／3的男生摄氧量低于59．2毫升／千分／分；半数的女生肺活量低于2900毫升。

最后一项是素质测试，包括速度、力量及柔韧性。对照《国家体育锻炼标准》，被测大学生三项素质均值得分较低，男生全部及格，但优秀率仅达7％，女生一项及格，两项不及格。

另外一所大学体育教研室提供的一份1991—1997年全校学生体育达标成绩显示：优秀率从16．2％降至8％，及格率一直在42．8％至52．16％之间徘徊，新生体育不合格率较高，97级男生为26．6％，女生达43．31％。

如果说两所学校的调查说服力还不够的话，前不久，河北省学生体质健康调研组公布了1995年河北省学生体质健康基本情况。这项调查涉及到原河北师大、河北师院、河北医学院、河北工大、河北理工学院等高校。调查表明，1995年与1991年相比，大学生身体形态发育明显提高，但身体机能（肺活量）、素质（速度、耐力、力量）均有所下降。

全国也一样。1996年，有关部门对30多所国内一流大学的7万多名新生进行体质测试，结果有50％的人身体素质水平偏低；1995年，清华大学对考入该校的全国各省市高考前十名的117名学生的身体素质进行测试，有63％的学生不及格，与他们的其他学科成绩极不相称。

一位大学体育教师说：现在的大学生，营养够了，热量足了，身体素质却下降了。

大学生身体素质下降的第一原因是家庭教育。调查表明，独生子女每天干家务劳动的时间只有11．32分钟，80％的家长将体育锻炼看成苦和累的附加。时下的大学生中，半数以上是独生子女，由于家庭教育的影响，多数大学生对体力劳动不感兴趣，对体育锻炼缺乏主动。

“应试教育”是导致大学生身体素质水平普遍偏低的主要原因。一些学校片面追求升学率的做法一定程度上使得体育课始终是“副课”。虽然国家教委作出了中小学必须保证每天一小时锻炼的规定，但实际上，一些学校除能保证“两课两操”外，课外体育活动时间通常被“挤、占、挪”，尤其是到了高中以后，学生课业负担愈发加重，不少学校连体育课也不能保证，造成了学生在高中阶段这一增强体质的黄金时期锻炼的“空白”，导致大学生（尤其是新生）身体素质水平普遍偏低。

另外，大学体育基本停留在基础教育中体育教学的延续上，过分偏重有限的室外教学，对大学生确立体育锻炼的观念缺乏教育，只满足于授之以鱼而非授之以渔，以至大学两年的体育课一结束，大学生很少能自觉地走向操场。

背景并非全部原因。大学生自身也难辞其咎。某高校出台严格的早操制度，居然一石激起千层浪。有人说，我作息时间与众不同，为什么硬要逼着我改变？也有人说，我一年四季从不锻炼，但我注意保养也没有“娇袭一身之病”；还有人说，我要考研，争分夺妙，岂可浪费大好读书时光去“早操”？一些大学生生活不规律，不良嗜好多，营养卫生观念不强。

市场经济的竞争，就业压力的加大，大学生的学习负担其实并没有减轻多少，而且除了专业知识得投入大量精力学习外，外语得学、计算机得学、社会实践得做，人际交往能力得培养，书本知识、社会知识，都需要大学生努力去学，而这一切的投入，都要以身体素质为基础。身体素质只依赖于自然的生理机能，而得不到后天有意的维护、滋养，体质下降也就难免了。

四肢发达头脑简单不可取，而头脑发达四肢简单的大学生同样是不合格人才，家庭、学校、学生都应该认识到这一点。纠正家庭教育、基础教育、学生观念的失误自不必说，高校应该主动行动起来，加强体质教育的改革，加强对学生锻炼的约束和监督，把大学生体质教育引入课堂，把营养卫生课、医学保健课引入非医学课堂，让大学生真正成为德智体全面发展的人才。